Prensa ABAE. — La Agencia Bolivariana para Actividades Espaciales (ABAE), ente adscrito del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (MINCYT), ha formado a más de 8.000 niñas y niños en robótica y cohetería a través del programa Ignición Espacial, iniciativa que impulsa las vocaciones científicas y tecnológicas en la niñez y la juventud venezolana.
Ignición Espacial forma parte del Programa Nacional Semilleros Científicos y busca despertar el interés por la ciencia y la tecnología mediante la enseñanza de robótica y cohetería. Hasta la fecha, la iniciativa ha llegado a 4.500 niñas y 3.700 niños en todo el territorio nacional.
Educación STEAM y pensamiento lógico
La formación se basa en el modelo STEAM, sigla en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas, un enfoque educativo considerado clave para el desarrollo del país. A través de actividades lúdicas, especialistas de la ABAE buscan fortalecer el pensamiento lógico matemático y computacional de los participantes.
El programa se organiza en dos partes. La primera, «Introducción a las actividades espaciales y Astronomía», presenta a los participantes las actividades de la ABAE y las ciencias espaciales en Venezuela, además de introducirlos a la programación de robots con el lenguaje Scratch, un sistema basado en bloques que permite configurar y operar robots de forma remota.
La segunda parte, «Introducción a la Cohetería Hidropropulsada», aborda los principios básicos de la propulsión mediante la construcción y el lanzamiento de cohetes impulsados por agua y aire a presión, el mismo principio que emplean, a mayor escala, los vehículos espaciales. En esta fase, los participantes aplican de forma práctica los conceptos aprendidos.
Ysaidy Pérez, licenciada en Educación e investigadora de la Unidad de Educación Espacial, adscrita a la Dirección de Ciencia, Formación y Desarrollo de la ABAE, explicó que el programa nació en 2019 bajo la Dirección de Investigación e Innovación Espacial de la institución.
«Tuvo un crecimiento acelerado debido a la alta demanda de estudiantes interesados. Para el año 2020, la iniciativa pasó a ser gestionada por la Dirección de Ciencia, Formación y Desarrollo, con el fin de ofrecer una atención especializada en áreas como la astronomía, cohetería y robótica educativa», mencionó Pérez.
El nombre del programa no es casual, pues alude al momento crítico en que un cohete inicia su ascenso hacia el espacio. «Ignición Espacial alude a esa chispa que nos lleva al espacio para aprender», explicó Pérez.
Por su parte, Varsovia Turner, ingeniera en telecomunicaciones e investigadora de la Unidad de Educación Espacial de la ABAE, destacó que Ignición Espacial no se limita a las aulas. Durante los últimos tres años, el programa se ha integrado a los planes vacacionales del MINCYT.
«Hemos llevado a estos niños de manera lúdica la parte de astronomía, cohetería y robótica educativa en los planes de formación. Asimismo en los planes vacacionales y en estos momentos estamos apoyando con un granito de arena en los campamentos transitorios tras los terremotos del 24 de junio», afirmó Turner.
La ingeniera añadió que el programa también contempla la formación de formadores, dirigida a docentes de primaria y bachillerato para que repliquen estos conocimientos en sus instituciones.
«Ustedes son el futuro de nuestro país y sin ustedes no sería posible todo este programa de Ignición Espacial, tanto para niños, jóvenes y profesores; porque nosotros también tenemos un programa de formación de formadores que permite la capacitación a docentes de primaria y bachillerato para que puedan replicar estos conocimientos en sus propias instituciones», expresó.
Al llevar la robótica, la astronomía y la cohetería a miles de niñas, niños y jóvenes en distintas regiones del país, Ignición Espacial contribuye a formar una nueva generación de talento científico y tecnológico venezolano. El programa, que también capacita a docentes para replicar estos conocimientos en sus escuelas, refuerza el uso pacífico del espacio como herramienta de aprendizaje y desarrollo, y se inscribe en la visión de una ciencia cercana a las comunidades y orientada al futuro del país.
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